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Reflexiones sobre uso de rúbricas y exposiciones orales

Los dos últimos días de clase todos los estudiantes hemo tenido la oportunidad de realizar nuestra exposición del tema que hemos creído de interés. Tras esta actividad he llegado a la conclusión que  los apartados mas importantes de los que hemos evaluado, para una exposición oral, sobre todo si no te apoyas en documentos gráficos, es el volumen de voz y la claridad en la pronunciación y la velocidad adecuada.  La exposición oral de cualquier tema es complicada, más cuando te ubicas en un lugar relevante y tu eres el único ponente. Al final, tu como ponente te pones a tiro de todas las miradas y valoraciones, por lo que parte importante de la exposición es saber controlar los nervios y el llevar bien trabajado el tema, que salga natural que no sea necesario tirar de memoria como si fuese un examen, ya que esto hace que la exposición no sea continua.  De los parámetros evaluados en nuestra rubrica, tal vez uno de los que encuentro mas complicado es uno de los que considero...
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Profesores, nos evaluamos y nos evalúan

 En mi opinión la evaluación de los profesores es necesaria y debería darse por parte del centro y del departamento de educación de cada comunidad. En primer lugar se debería de articular una base de criterios comunes entre el departamento de educación y los distintos centros para la elaboración de los parámetros a valorar. Es decir, preguntarse donde se esta, a donde quieren ir y que camino deben de recorrer para ello.  Los criterios deben de ser estándares, y en caso de situaciones especiales de centros concretos o grupos concretos, realizar informes mas detallados de las desviaciones que se han podido sufrir en los parámetros de medida.  Para la realización de esta inspección se deberá destinar por parte del centro y del departamento de educación un esfuerzo para nutrir de los medios humanos y materiales necesarios para la evaluación. Por ejemplo, en los ejemplos citados de clases o centros que necesiten un informe adicional será necesario una implicación extra por par...
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Supresion de examenes de recuperacion en secundaria

  Con respecto a la publicación del informe de la OCDE sobre la alta tasa de repetición en España con respecto a los países de su entorno y coincidiendo esta publicación con el anuncio por parte del gobierno español de la supresión de los exámenes extraordinario en secundaria, hago la siguiente reflexión:  Por una parte, coincido en la idea de que la valoración exclusiva por el método de único examen de las materias trabajadas está obsoleta. La idea de una evaluación continua, donde mediante trabajos se profundice en los conocimientos marcados como objetivos me resulta mucho más eficiente.  Por otro lado, con los recursos de los que se dispone actualmente en educación, objetivos marcados y metodología, veo muy complicado trabajar de esa manera. El dejar en voluntad del claustro el paso o no de nivel educativo de los alumnos que no hayan superado todas las materias me parece injusto, no ya por los alumnos que si lo han superado, sino porque no creo que la mayoría de lo...
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